La necesidad de autogestionar las competencias para un mejor desempeño laboral es transversal a todas las personas y cargos de una organización. Disponer de herramientas y técnicas para tomar decisiones apropiadas, en sintonía con los lineamientos de la empresa, y aprender en el ejercicio, es un proceso independiente de la ocupación y función que el colaborador desempeñe en la empresa, por lo tanto, es necesario que todos los cargos de la organización sean capacitados en estas herramientas, esto es: Primera Línea (Administrativos Y Operarios) Nivel Supervisión (Técnicos Y Profesionales); Alta Supervisión (Jefaturas Y Gerencias).

Por estar enmarcada en una política estratégica transversal, orientada a toda la organización, no existe requisito excluyente de participación.

Clases lectivas (37,5%), donde lo teórico se revisa sobre situaciones reales, que permite un adecuado avance hacia las actividades prácticas (62,5%) que consideran trabajo individual y en grupos, realización de ejercicios, debates y plenario de análisis y conclusiones, las que se realizarán cronológicamente según la siguiente estructura de actividades: 1. Los participantes realizarán un Test de Locus de Control individual que les permitirá conocer su capacidad de poner el problema fuera o dentro. Revisión, discusión, debate y plenario final de video explicativo Facilitación vs Estancamiento. 2. Los participantes realizan narración de la historia cultural de la empresa; hitos y hechos destacados que hablen del nacimiento de la organización y su proceso de desarrollo. Revisión sobre la misión, visión y valores de la empresa, que permitirá un análisis reflexivo, tanto a nivel: personal (llenado de pauta denominada ¿Yo trabajador y cómo mis intereses trascienden a la organización¿), grupa

una vez terminado el curso, el alumno deberá realizar una evaluación final que consiste en el análisis de una caso, que será entregado por el relator, en el cuál el participante deberá evidenciar sus aprendizajes por medio de una pauta de cotejo en la cual deberá cumplir el 70% de los conceptos asociados a dicha pauta. En esta pauta de cotejo se describen, de acuerdo a la taxonomía de Bloom los distintos niveles de aprendizaje esperado que son la base para la autogestión o el despliegue del propio cargo.

Sin información entregada por el OTEC.